PROGRAMA COMUNICACCIÓN

PROGRAMA COMUNICACCIÓN
COLENOTICIAS TV. se adhiere al Programa educativo denominado "COMUNICACCIÓN" del Plan de Cultura Emprendedora de la Junta de Andalucía

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Este proyecto de INTRODUCCIÓN DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN EL AULA y el presente blog educativo, que lleva realizándose desde 2008,empezó en LA ALGABA (COLEGIO GINER DE LOS RÍOS),siguió en BURGUILLOS (COLEGIO MANUEL MEDINA),volvió a LA ALGABA (COLEGIO VICENTE ALEIXANDRE),participando en el proyecto de la Junta de Andalucía de ANIMACIÓN A LA LECTURA -PROYECTO COMUNICACCIÓN-se traslada el curso 2014/15 a SEVILLA (COLEGIO MANUEL SIUROT),con la misma ilusión y energías renovadas.
En el curso 2016/17 retomamos el PERIÓDICO impreso COLENOTICIAS.






BIENVENIDOS A COLENOTICIAS TV. , EL BLOG INTERACTIVO QUE PODRÁS ENCONTRAR DE TODO TIPO DE CONTENIDOS DESDE 1º A INSTITUTO. DESDE VÍDEOS, APLICACIONES, ESQUEMAS, TENDREMOS NOVEDADES EN EL COLENOTICIAS TV., MÉTETE EN NUESTRO BLOG A DIARIO, AQUÍ ENCONTRARÁS DE TODO. ¡¡¡ÁNIMO CAMPEONES!!!


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martes, 30 de octubre de 2012

DÍA DE TODOS LOS SANTOS Y DE LOS DIFUNTOS

En noviembre celebramos el DÍA DE TODOS LOS SANTOS y el DÍA DE LOS DIFUNTOS. Vamos a conocer un poco más estas tradicionales fiestas:

1 de noviembre. DÍA DE TODOS LOS SANTOS


 

El Día de Todos los Santos es una tradición católica instituida en honor de todos los santos, conocidos y desconocidos, según el papa Urbano IV, para compensar cualquier falta a las fiestas de los santos durante el año por parte de los fieles.
En los países de tradición católica, se celebra el 1 de noviembre; mientras que en la Iglesia ortodoxa se celebra el primer domingo después de Pentecostés; aunque también la celebran las Iglesias Anglicana y Luterana. En ella se venera a todos los santos que no tienen una fiesta propia en el calendario litúrgico. Por tradición es un día festivo, no laborable.

Historia

La Iglesia primitiva acostumbraba a celebrar el aniversario de la muerte de un mártir en el lugar del martirio. Frecuentemente los grupos de mártires morían el mismo día, lo cual condujo naturalmente a una celebración común. En la persecución de Diocleciano el número de mártires llegó a ser tan grande, que no se podía separar un día para asignársela. Pero la Iglesia, creyendo que cada mártir debía ser venerado, señaló un día en común para todos. La primera muestra de ello se remonta a Antioquia en el Domingo antes de Pentecostés.
También se menciona este día en común en un sermón de San Efrén el Sirio en 373. En un principio solo los mártires y San Juan Bautista eran honrados por un día especial. Otros santos se fueran asignando gradualmente, y se incrementó cuando el proceso regular de canonización fue establecido; aún, a principios de 411 había en el Calendario caldeo de los cristianos orientales una “Commemoratio Confessorum” para el viernes. En la Iglesia de Occidente, el papa Bonifacio IV, entre el 609 y 610, consagró el Panteón de Roma a la Santísima Virgen y a todos los mártires, dándole un aniversario.
Gregorio III (731-741) consagró una capilla en la Basílica de San Pedro a todos los santos y fijó el aniversario para el 1 de noviembre. Gregorio IV extendió la celebración del 1 de noviembre a toda la Iglesia, a mediados del siglo IX.

Celebración

Cartel de Tosantos en Cádiz, España, de 2005. En esta ciudad andaluza es tradicional el disfrazar cada 31 de Octubre los productos de los mercados: frutas, verduras, cochinillos, pescados, gallinas, etc.

  • En Perú tienden a asistir a la Alonsada, se dirigen a los Alonsados llevando flores. En las tierras altas tambien lleva comida, para compartir simbolicamente con las almas de sus muertos. Es feriado nacional.
  • En Chile también se celebra cada 1 de noviembre. Ese día es feriado nacional.
  • En Colombia mas especifícamente en Cartagena de Indias, se celebra el tintililillo, evento en el cual un grupo de chicos va de casa en casa pidiendo alimentos a través de cánticos para hacer una comida tradicional, llamada el Sancocho.
  • En España, dentro de la tradición católica, se realiza una visita a donde yacen los seres queridos, que ya han fallecido, les dejan flores en las tumbas y rezan por ellos. Además, suelen comer los típicos dulces de las fiestas que son los huesos de santo y los buñuelos.
    • En Cádiz se celebra el 31 de octubre los Tosantos, disfrazando a los conejos, puercos y gallinas de los mercados de la ciudad; también se hacen muñecos con frutas, verduras y frutos secos que reflejan de modo crítico y humorístico la realidad social del año.
    • En Benacazón (Sevilla) se celebra el día de Tozanto, siendo una tradición inmemorial en el pueblo salir al campo con los amigos a pasar el día, lo que se denomina popularmente echar los santos. Manda la tradición, antes de salir al campo, pasarse por el cementerio de la localidad a visitar a los difuntos, llevándoles ramos de flores.
    • En Ceuta es el Día de la Mochila, la gente sale al campo portando una mochila de frutas y frutos secos con la que pasa el día.
    • En Galicia se celebra el Magosto (castañas con leche).
    • En Castilla-La Mancha (Albacete) suelen prepararse las migas de niño.
    • En Cataluña se celebra la denominada castañada en la que se comen boniatos al horno, castañas y unos dulces especiales para este día llamados panellets.
    • En Cocentaina (Alicante) se celebra la "fira de tots sants" o feria de todos los santos. Una licencia de mercado concedida por el rey de Aragón Pedro IV el Ceremonioso la convierte en una de las ferias de productos más antiguas e importantes de España.
    • En el norte de Córdoba, como por ejemplo en Los Pedroches, se encienden velas en las casas y se comen las tradicionales gachas de leche.
    • En Extremadura, se sale al campo a consumir frutos secos, celebrando la chaquetía.
    • En la dehesa de Guadix se comen pestiños y boniatos, en Jaén.
    • En Baños de la Encina (Jaén), son varios días y los mas importantes fiestas en el año. Antiguamente, que toda la noche tocaban las campanas a muerto, los hombres se iban a la sierra, para quitarse de en medio (las mujeres quedaban rezando). Hoy hombres y mujeres, por Peñas de hombres solos o mujeres, matrimonios o amigos, se van al campo, a acasillas, a chambaos o a donde pueden a pasar dos o tres días, ya que desde hace años, uno de los días previos es fiesta local.
Tanto en España como en México es costumbre representar Don Juan Tenorio la noche del Día de Todos los Santos.
  • En Guatemala, se realizan visitas a los cementerios dejando usualmente flores y a veces comida a los difuntos, se vuelan barriletes Gigantes en Sumpango y Santiago Sacatepéquez y se degusta el platillo llamado Fiambre (Combinación de embutidos y verduras).
  • En México, donde se conjuga con el 2 de noviembre en el cual se festeja el día de los muertos, se hacen ofrendas en las tumbas para dar a los fallecidos generalmente comida, bebidas ,flores y cosas que les gusten, que se quitan el día 2 por la noche, permitiendo de esa manera, que los fallecidos disfruten la noche del primero de Noviembre de sus ofrendas. Las ciudades en las cuales existe una mayor tradición acerca de estas celebraciones son Pátzcuaro, Janitzio, Tzintzuntzan, así como Ahuatepec y Ocotepec en el Edo. de Morelos, el Distrito Federal en el panteón de Mixquic, Tempoal en el estado de Veracruz, entre otras.

2 de noviembre: DÍA DE TODOS LOS DIFUNTOS

 La Conmemoración de los Fieles Difuntos, popularmente llamada Día de Muertos, es una celebración cristiana  , cuyo objetivo es orar por aquellos fieles que han acabado su vida terrena.
Para los católicos, es un día de recogimiento donde se recuerda a los difuntos y generalmente se asiste al cementerio para rezar por los familiares que ya no están, se acompaña de flores.

Tradiciones del Día de los Fieles Difuntos

La tradición de asistir al cementerio para rezar por las almas de quienes ya abandonaron este mundo, está acompañada de un profundo sentimiento de devoción, donde se tiene la convicción de que el ser querido que se marchó y pasará a una mejor vida, sin ningún tipo de dolencia, como sucede con los seres terrenales.
En Francia la gente de todos los rangos y credos decora los sepulcros de sus muertos en la Fête des morts (Fiesta de los Muertos).
En México y en América Latina esta celebración se combinó con elementos de indigenismo y del sincretismo resultó una original celebración en el Día de Muertos, distinta de las otras naciones católicas. Esta fiesta incluye por tradición un Altar de muertos que consiste en una serie de adornos florales acompañados de la comida favorita del difunto; además de fotografías y otros detalles.
En las zonas andinas de Sudamérica, especialmente en Ecuador, Perú y Bolivia, la costumbre es preparar e intercambiar entre familiares y amigos las guaguas de pan para consumir con la chicha morada que en algunas áreas rurales son también ofrendas principales en los cementerios.


Fuente: Wikipedia

viernes, 26 de octubre de 2012

DIBUJOS ANIMADOS MÁS POPULARES

Los ganadores de la encuesta
 de los dibujos animados más populares son.
1. LOS SIMPSON......56 votos.


2. SHIN CHAN........51 votos.

3. ÉRASE UNA VEZ EL HOMBRE.....39 votos

jueves, 25 de octubre de 2012

JORNADAS EDUCACIÓN VIAL. VIDEO

JORNADAS DE EDUCACIÓN VIAL 2012/12 on PhotoPeach

CIRCUITO ELÉCTRICO

Exposición y creación del material por José Manuel de 6ºA.

JORNADAS DE EDUCACIÓN VIAL

Aquí están las fotos de las interesantes y divertidas jornadas de Educación Vial que hemos tenido en este mes de octubre impartidas por personal de la Jefatura de Policía de Sevilla

PLANISFERIO Y GLOBOS TERRÁQUEOS

Aquí os dejo algunas imágenes en las que podéis ver las diferencias entre un mapa y un globo terráqueo.

Globos terráqueos




También tenemos los planisferios o mapasmundi como por ejemplo estos:-pica sobre la imagen y aprenderás mucho sobre la representación de la Tierra-



Pica en el mapamundi siguiente y verás un interesante vídeo




LA REPRESENTACIÓN DE LA TIERRA: APLICACIÓN DIDÁCTICA Y JUEGO

Picando en la imagen aprenderéis sobre la representación de la Tierra


Y si quieres jugar y aprender aquí os dejo un bonito juego:


LA TIERRA: ESTRUCTURA Y REPRESENTACIÓN

Pincha arriba en el dibujo para entrar a desarrollar el tema o si lo prefieres pincha en cada parte del tema abajo.

LA TIERRA: ESTRUCTURA Y REPRESENTACIÓN.











miércoles, 17 de octubre de 2012

Cuento "EL ELEFANTE ENCADENADO" de Jorge Bucay

Ahora que estamos dando el cuento en Lengua, vamos a escuchar, ver y sentir, en este caso el cuento de Jorge Bucay. Todos sabemos lo que significa para nosotros el cuento de "El Elefante Encadenado" y todos sabemos también que al igual que ese elefante puede faltarnos nuestra libertad simplemente por no intentar ser libres. Para nuestro grupo es una gran metáfora de lo que puede o podría ser nuestra vida. Es curioso, pero nunca nos cansamos de leerlo y lo recomendamos a todo el mundo. Aquí lo tenemos contado por Jorge Bucay, que no hay mejor forma de escucharlo.

Pincha en el dibujo y busca el cuento en la página a la que te remite el enlace.

lunes, 15 de octubre de 2012

YA TENEMOS EN EL BLOG LOS LIBROS DE MATES, CONOCIMIENTO Y LENGUA

En la columna de la derecha del blog,
ya disponemos de los LIBROS DE TEXTO DE 6º,
 PINCHA para poder consultarlos.





C.N.COLENOTICIAS SUPERA YA LAS 10.000 VISITAS

El 12 de octubre de 2012,
Día de la Hispanidad y del Pilar,
nuestro blog de Colenoticias Televisión 
SUPERÓ LAS 10.000 VISITAS
¡¡¡GRACIAS!!!


jueves, 11 de octubre de 2012

DÍA DE LA HISPANIDAD: 12 DE OCTUBRE DE 1492





JUEGO DE LOS ANACRONISMOS

Un anacronismo es algo que no pertenece a su tiempo.
Aprovechando la conmemoración del Día de la Hispanidad aquí tenéis un juego para trabajar la lógica y la observación. Se trata de encontrar 21 anacronismos ambientados en un dibujo de la conquista de los aztecas, por Hernán Cortés.
Haciendo clic sobre el dibujo lo tienes disponible a tamaño completo, para una mejor inspección. A continuación también lo dejo en tamaño A4 para imprimir. La solución la publicaré la próxima semana. Espero que os deis una oportunidad para comprobar qué cantidad de objetos encuentráis que no son de esta época.



PAÍSES DE HABLA HISPANA

En la siguiente sopa de letras se encuentran ocultos 23 países que tienen como lengua oficial el español. Lo puedes encontrar en cualquier dirección, pero para hacerlo más fácil he añadido el nombre pero quitando las vocales.

JUEGO INTERACTIVO SOBRE CRISTÓBAL COLÓN

Juego interactivo sobre Cristóbal Colón creado en el V Centenario del Descubrimiento de América

LAS CARABELAS DEL DESCUBRIMIENTO

CANCIÓN DEL DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA

miércoles, 10 de octubre de 2012

martes, 2 de octubre de 2012

VIDEO 1 SISTEMA CIRCULATORIO

VIDEO 2 SISTEMA CIRCULATORIO

ENCUESTA: VOTA POR TUS DIBUJOS ANIMADOS FAVORITOS

E N C U E S T A
En la COLUMNA DE LA DERECHA
PODÉIS VOTAR TUS DIBUJOS ANIMADOS FAVORITOS.
A qué esperas... participa y vota!!!!

SE CUMPLEN 40 AÑOS DE DIBUJOS DE LA TELE

 

De 'Mazinger Z' a 'Hora de Aventuras': cuarenta años de aventuras animadas en la tele

40 años de aventuras animadas  
  • Mazinger nació hace cuatro décadas y dio lugar a una explosión en la industria de los dibujos animados para niños que hoy triunfa con 'Hora de aventuras'.
  • En los últimos años, al aumentar la oferta de dibujos animados con la TDT y la televisión de pago, la competencia se ha disparado, y con ella la calidad.
Hace ya 40 años que Koji Kabuto se puso por primera vez a los mandos de su gigantesco robot. Con su "puños fuera" Mazinguer Z entró a formar parte de una cultura generacional. "La serie fue un fenómeno social, trascendió muchísimo", cuenta Conxi Reig , pedagoga y vocal del colegio de Pedagogos de Cataluña.
"Antes había menos canales y los niños compartían su afición por esta serie, jugaban en el patio del colegio a Mazinger, compartían sus emociones, creaban, vivían los personajes. Tenían una música muy pegadiza y un mensaje de paz, pese a las escenas de lucha".
Mazinger fue el inicio de una explosión comercial de las series de dibujos animados para niños Según explica la pedagoga, Mazinger ayudaba a expresarse y descargarse a través de la lucha de una manera coherente y ordenada, los niños jugaban sin hacerse daño en un tiempo en el que se permitían las armas como juguetes. Además, explica la pedagoga, el hecho de que el protagonista fuera un joven, de una generación superior a su público, hizo que los niños les engancharan más. "Los niños sienten preferencia por las generaciones superiores, los niños por los jóvenes, los jóvenes por los adultos...".
Mazinger también fue el inicio de una explosión comercial de las series de dibujos animados para niños que en nuestros días ha encontrado la máxima expresión gracias a la profusión de canales temáticos de la TDT y de la televisión de pago.
Los dibujos animados son muy importantes en la vida del niño. "Es muy recomendable que vean buenos dibujos y buenas series, que luego recuerdan en su vida adulta. Nos han hecho sentir muchas cosas, hemos reído, pensado y disfrutado con ellos", asegura Conxi Roig.
Para la pedagoga es muy importante que los niños vean dibujos adecuados para su edad, porque hay series para adultos con formato de dibujos animados como Los Simpson o Padre de familia, que llaman su atención y no son adecuados en contenido para los pequeños. "No es que sean malos, pero están pensados para determinado público", puntualiza. Recomienda al respecto vigilancia y resalta la importancia de que detrás de cualquier dibujo animado esté siempre "el soporte sabio de los padres" porque, en su opinión, los dibujos animados "influyen pero no determinan" el comportamiento de los chicos.
Ahora, y pese a la ingente cantidad de series y canales, los niños no dedican tanto tiempo a la televisión como antes, ya que comparten parte de ese tiempo con el ordenador y las consolas de videojuegos. "Por eso hoy los niños no comparten tanto como antes —puntualiza la pedagoga—. No hay denominadores comunes de manera tan clara, como en la época de Mazinger Z".

Dulzura nipona

La década de los 70 fue la de la inocencia. Europa echó mano de la manufactura nipona para sacar adelante numerosas coproducciones. La dosis de aventuras galácticas estaban garantizadas con Mazinger Z y Comando G (1978), imperó la dulzura de Los Barbapapás (1973), Heidi (1974), Calimero (1974), Marco (1976), Jackie y Nuca (1977), La abeja Maya (1975), Vickie el vikingo (1974); alguna más lacrimógena como Candy Candy (1975), que a España llegó mucho más tarde, y otras que actualmente están viviendo una segunda juventud como Doraemon (1978). La excepción fue Érase una vez el hombre (1978), una producción mayoritariamente europea que, con una meta didáctica, dio lugar después a toda una franquicia educativa (Érase una vez el espacio, Érase una vez el cuerpo humano, Érase una vez los exploradores...).  A finales de los 70 irrumpió Don Quijote de la Mancha (1979), una serie española al 100%, cuyo éxito inauguró una tendencia a adaptar clásicos literarios para niños.

Los prolíferos años 80

A la zaga de Don Quijote. España se lanzó a coproducir otras series de inspiración clásica como Ruy, el pequeño Cid (1980), La vuelta al mundo de Willy Fog (1981), Dartacán y los tres mosqueperros (1981)... Francia hizo lo propio con Ulises 31, una serie que proyectaba la Odisea de Homero a una era espacial, e Italia con un perruno Sherlock Holmes, en una coproducción nipona en la que trabajó Hayao Miyazaki.  Aventuras fantásticas como Dragones & Mazmorras, Transformers, Los Snorkels y David el gnomo empezaron a competir con el anime. Chicho terremoto fue la punta de lanza, después llegarían  Los caballeros del zodiaco, Bola de Dragón y Campeones, que se emitieron en Japón a finales de los ochenta y no irrumpieron en nuestro país hasta los 90.

Un punto de ruptura

La invasión del anime llegó a su máximo apogeo en la década de los 90, con series como Sailor Moon,  Pokemon, Digimon... Al mismo tiempo, aparecieron nuevas producciones norteamericanas que rompían con todos los cánones concebidos para los dibujos animados infantiles, como Batman (1992) con una estética casi adulta, Vaca y pollo (1997) con sus extraños diseños de personaje, y El laboratorio de Dexter y Las supernenas, que inauguraron una nueva estética con influencia manga, una gran profusión de color y movimiento.

Educación y surrealismo

Con el cambio de milenio se impusieron dos tendencias. Una de ellas didáctica, en la que los dibujos introducen otro idioma (Dora, la exploradora, Go, Diego, go! o Manny Manitas) o combinan el entretenimiento con una tarea educativa (Pocoyó —infantil—, Little Einteins —música y arte—, Equipo Umizoomi —matemáticas—, DinoTren —Dinosaurios— etc.). Esta tendencia didáctica se caracteriza porque los personajes se dirigen de una forma directa al niño e interactúan con él, implicándole e invitándole a participar de una manera activa.
Bob esponja inauguró otra tendencia, la surrealista, en la que se presenta un universo en el que no imperan las normas de la lógica, todo es posible, las tramas son inteligentes y el sentido del humor, muy fino. En este sentido, El asombroso mundo de Gumball y sobre todo, Hora de aventuras, son los mejores ejemplos.
Al mismo tiempo, estas dos corrientes conviven con una oleada de series basadas en cómic de superhéroes, nacidas al calor de las películas (Los Vengadores, Spider-Man, Ironman...) o su influencia Ben 10, así como la adaptación de clásicos edulcorados de los ochenta en versión moderna, como Tarta de fresa, Pequeño Pony, Osos amorosos.

Dibujos en 3D ¿una moda?

Con la llegada de la era digital, la labor artesanal de los dibujos animados dejó paso al diseño por ordenador. Para Vicent Sourdeau, director de contenidos infantiles de Cartoon Network, Cartoonito y Boing, ambas técnicas conviven con éxito, y seguirán siendo así en el futuro. "Lo que importa es la personalidad del proyecto, el creador", asegura. Realizar una serie en 3D es muy costosa, el universo es más simple, y también la narrativa, explica, y "tira abajo el target", convirtiéndose en una serie para niños más pequeños. En la actualidad se está adaptando al 3D series populares como La abeja maya y se proyecta hacer lo mismo con Vickie el Vikingo y Heidi. "Veremos si sigue funcionando", comenta Vincent.

Extracto del periódico 20 MINUTOS.